全部答案 因不能面诊，医生的建议仅供参考

病情分析
建议：1家长耐心与孩子交谈 孩子口吃，很难快速、准确地表达一个完整的意思，家长应该内心地听孩子说话，不要以“你能不能快点讲完啊”、“你讲话怎么这样，等得我都不耐烦”之类的催促语气跟孩子说话，这无形中会让孩子倍感压力，精神更为紧张，口吃也会愈严重。身为家长，就得以身作则，别让孩子觉得自己父母都不体谅他，更何况周围人。2家长讲话方式要柔和 从容不迫地与孩子说话，在耐心听完孩子表达完自己意思后，家长应停顿一下再与孩子交流，用面部表情向孩子表示你已听懂他的意思，少提问多评点关于孩子说话的内容，并要求周遭人也要这么做，这能减轻孩子的精神压力。 3消除不良环境 在力所能及的范围内，禁止周围人对孩子口吃的模仿、嘲笑，不要在孩子面前表现出你对他病情的苦恼、焦虑，不要在公众场合交谈有关口吃的事情，患儿比较敏感，会觉得你们在谈论他，进而使得他更为自卑。4鼓励孩子 孩子口吃较严重，受到别人的嘲笑，心里会感到很痛苦，从而出现逃避在公众场合说话等消极现象，家长应向孩子说明口吃的性质，鼓励孩子战胜口吃，减缓其对说话的恐惧，激励他勇敢表达自己的语言，增加其信心。

2016-07-09 19:56

病情分析
建议：引起口吃的最直接原因，医学上认为主要是由于精神过度紧张、着急，导致发音器官肌肉痉挛，使发出的音律受阻。不过，这个原因只是表面上的原因，更深一层的原因还需要根据孩子的具体情况来判断。一般地说，口吃产生的病因主要分为两方面，一是生理上的，二是心理上的。生理上若因脑功能出现障碍、或是某些遗传基因在起作用，则很有可能使儿童产生语言障碍。我们在这里暂且不谈生理上的病因，主要谈谈心理因素对儿童口吃的影响。导致儿童语言障碍的主要心理因素多有以下几个方面：情绪过度紧张、激动。有些儿童由于从小没有受过锻炼，在遇到生人时，或人多而在重的场面时，就特别紧张、激动，以致于无法顺畅地表达自己的意思。这种过度紧张的心理多是由于缺乏人际交往的经验所造成的。自卑心理。事实上，自卑心理可以说是口吃产生的最主要原因。一些孩子觉得自己长相不好、成绩不好，或家庭经济条件不富裕，这些自以为不足的心理就会在儿童内心产生一种自卑的情绪。自卑的儿童常常害怕别人讥笑，嘲讽，因而紧张得语言不流利。除了上述三种主要心理因素以外，一些突发事件也会引起儿童心理上的突变，导致口吃。例如，环境的突然变迁，受到惊吓，父母去世、离异，被家长严厉斥责、打骂等突发事件，都会引起儿童心理上的恐惧，不安，加剧他们焦虑，愤怒的情绪，使儿童产生语言障碍。根据上述几种情况，父母可以分析一下，看您的孩子属于哪种心理因素导致的语言障碍，然后再采取相应措施进行矫正。家长可以通过下面一些办法，来帮助儿童矫正口吃：树立儿童充分的自信心。前面我们已经说过，自卑心理是导致口吃的主要原因，缺乏自信心必然使儿童产生多疑、敏感、恐惧、紧张，焦虑、不安等心理，这些心理状态对儿童的语言发展极为不利。要帮助儿童树立起自信心，家长就要多关心孩子。譬如，在孩子考试前、比赛前最好能和孩子一起准备、训练，只有胸有成竹才能减少儿童的紧张情绪，让他们充满自信地去应对一切。配合医生对儿童进行一些语音训练。如，教孩子唱歌、均匀哪，松弛肌肉、减慢说话速度等措施，对矫正儿童的口吃很起作用。不要批评指责或模仿、讥笑孩子。口吃的儿童本身就很自卑，有时甚至会出现睡眠不佳或食欲不振、羞怯、孤独等疾病或孤独特征。成年人如果用不适当的态度来对待他们，就会加重口吃的程度。那么，家长用什么态度对待口吃的孩子呢？我认为，父母应该采取保守一些的态度，不要过分重视孩子的口吃行为，更不要因孩子口吃而处罚他，这样才会使孩子放松情绪，矫正口吃。不要让孩子模仿口吃行为。心理学认为，口吃是一种可以通过学习得到的行为。如果儿童经常学习或模仿口吃人说话，自己就可能变得口吃。所以，家长不要让孩子模仿口吃行为。给孩子提供锻炼的机会。让孩子多与陌生人接触，多带孩子参加一些群体活动，会对他们内向、羞怯、懦弱的性格有所锻炼，减轻紧张情绪，久而久之，口吃行为会逐渐改过来。尽量减少紧张的环境因素。所谓紧张的环境因素，就是指在陌生人面前指责孩子、批评孩子，让孩子在众人面前出丑，或是在孩子没有准备的情况下让他们经历考试、竞赛等令人心情紧张的活动。如果家长们能像我前面说的那样，多给儿童提供锻炼的机会，并用平和的心情对待孩子的口吃行为，就会相对减少令儿童紧张的种种环境因素。

2016-07-09 20:00